Lærere: Forbedre lyder som kommer fra din klasse klovner

I nesten hver workshop som vi holder ber en deltaker om ideer om hvordan å håndtere klassens klovn. Du vet ungen. Det er studenten som kan bli den neste David Letterman eller Rosie O'Donnell, men dessverre, deres komedie kan alvorlig utarme begrenset kontakt tid. Noen ungdommer også bruke humor som ville gjøre selv Lenny Bruce eller Richard Pryor rødme, og du kan stille spørsmål om bidragene teller som humor i det hele tatt.

Lydene som kommer fra din klasse klovner kan "ringe eller bryte" nesten noen klasse eller gruppe aktivitet. På grunn av dette er det helt avgjørende at studenter skal kunne administrere deres verbiage og gjennomføre. Selv om de fleste skoler og etater vil studenter til behandle sine verbiage og oppførsel, har svært få nettsteder en formell, skrevet ned plan å lære ungdommer spesialkompetanse i muttere og bolter, som de trenger for å oppfylle. Så, selv-kontroll ferdigheter er forventet i de fleste skoler og byråer, men ikke eksplisitt undervist i de fleste skoler og byråer. Ikke overraskende, mangler studenter som ikke er undervist selvkontroll ferdigheter, ganske ofte disse selvkontroll ferdigheter.

Her er de første fire ferdighetene som din fremadstormende komikere og "wannabe" talk show verter må transformere Vis tid til skole eller arbeid tid.

1. FREKVENS

Klasse klovn kan være dominerende gruppen med hyppige eller konstant bidrag. Det er helt urettferdig for å forvente alle barn til å skjelne antall ganger å snakke i dine omgivelser, så har gruppen etablere et anbefalt antall ganger å snakke per time eller klasse. Inntil gitt målbare flere ganger å snakke, vil det være helt ute av stand til å skjelne det mange studenter. Dette vil være spesielt sant for barn med begrenset evne til å abstrakte eller komplekse tenking; Hvem er i krise eller har alvorlige familieproblemer; har funksjonshemminger eller kulturelle barrierer. Før du forvente studenter å overholde en standard, er det bare rimelig å etablere og angi at standarden.

Du kan ha studenter spore antall bidrag som de gjør per time eller klasse, så be dem om å vente til den neste timen før du legger til input når de når grensen. Hvis du konsultere klassen om hvordan å håndtere dette problemet, vil du få betydelig mer samarbeid enn hvis du dikterer prosedyrer for å dem. Motivere din klasse klovner å vurdere verdien av moderere frekvensen av deres bidrag, kan du ha dem liste jobber som de kanskje ønsker å gjøre. Framprovosere svar fra talk show vert til lastebilsjåfør, så spør studentene til å vurdere hva som kan skje i hver type jobb, hvis en ansatt er dominerende verbiage så mye som sjefer, kunder, gjester og andre arbeidstakere ikke få et ord edgewise.

2. VARIGHET

Klasse klovn kan også holde kommer og kommer og kommer en gang startet. Mens du kanskje ønsker elevene til å begrense lengden på sine kommentarer, har mange nettsteder ingen planer om å lære denne ferdigheten. Igjen, barnet er forventet å overholde en tåkete standard som ikke kanskje er lett synlig. Tenk på alle tidspunktene som du har lyttet til en voksen drone på uendelige i et møte. Du kan være venter barn å bruke ferdigheter som noen voksne ikke har noen gang mestret. Så, vær sikker på ha din gruppe etablere en konkret retningslinje, som hver kommentar er begrenset til 2 minutter.

Du kan bruke en timeglasset eller vegg klokke for å hjelpe studentene til å bli mer oppmerksomme på varigheten av sine kommentarer. Studier viser at uten inngripen, mest pratsom elevene vil snakke mer og lengre og roligste elevene vil snakke mindre og mindre--nøyaktig motsatt av hva du ville.

3. TIMING

Det kan virke at din klasse klovner velger de mest upassende tidene å gjøre deres bidrag. Det kan ta en bit av skjønn å vite hva er rett tid for å gjøre at kommentar eller spøk. Du vil kanskje ikke kunne lære skjønn, men du kan angi grensene som vil hjelpe. Vær sikker på lære studenter om avbrudd, vitser, og siden snakk (unsanctioned samtale som ble holdt under foredrag, stillhet, eller utenfor gruppe-diskusjon.) Hjelpe elevene å identifisere rett og galt tidspunktene for disse aktivitetene. Du kan ha klassemedlemmer lage plakater for å illustrere konsepter.

Hvis din interaksjon med klasse klovn har blitt litt av en maktkamp, kan det virke som det ville være umulig å få dette barnet å forbedre timingen. Barnet kan synes å tid kommentarene til å irritere deg. Hvis ditt forhold til din klasse klovn har blitt en kamp om kontrollen, som er en stor del av problemet, må du avslutte maktkampen før du får forbedring du ønsker. Hvis du ønsker flere metoder til moderat virkemåten til klassen klovner - spesielt de som har vært involvert i makt kamp - Les nedenfor:

4. INNHOLD

Klassens klovn kan gjøre bidrag som er til stor bekymring fordi innholdet er vilt upassende, en garantert kilde til avbrudd. Før forventer sosialt akseptabelt innhold, må du først lære elevene denne ferdigheten. Det er først av to trinn.

Det andre trinnet er å arbeide med "publikum," de studentene som umiddelbart "miste sitt grep" når klasse klovn gjør upassende kommentarer. Det er viktig å lære de ungene til å opprettholde selvkontroll. Med mindre reaksjon blir klasse klovn ofte mindre motivert til å si upassende ting. For begge disse trinnene, kan du igjen bruke potensielle jobb valg som en måte å illustrere hvorfor det er viktig å velge riktig innhold. Diskutere hva som skjer når folk gjøre upassende kommentarer på jobb, og hva kan resultere når medarbeidere bli involvert. Vær sikker på note hvor kraftig seksuell trakassering, partiskhet og ærekrenkelseslovgivning blir brukt på arbeidsplassen, som det har blitt ganske lett å si noe som resulterer i oppsigelse, sanksjoner eller rettslige skritt.

ET ANNET MÅL FOR KLASSENS KLOVN

Klassen klovner er ofte sett på som et avbrudd, en trussel, en problemfri. Her er et helt annet syn for deg å vurdere. Hvis en ung person har likevekt, spunk og interesse i enlivening vanlige aktiviteter, er det ikke nødvendigvis en dårlig ting. Hvis du kan hjelpe barnet kontroll frekvens, varighet, timingen og innholdet, kan så at ungdom hjelpe spice opp din foredrag om molekyler, eller generere en sårt tiltrengt latter under en vanskelig gruppe rådgiving diskusjon om alkoholholdige pappaer.

Jeg vet en livlig ungdom som var alltid klasse klovn, men hans lærere jobbet hardt for å gi ham fire ferdigheter ovenfor. I stedet for squashing eller slåss hans naturlige vidd og outspokenness, hans lærere kanalisert og finpusset den. Nå er han på college. Hver arbeid evaluering omfatter overstrømmende kommentarer på sin fantastisk sans for humor. Sjefer alltid oppmerksom på at uansett hvordan grim eller problematisk arbeid blir, sjef og medarbeidere kan alltid regne med denne unge mannen gjør bare rett, morsom kommentar på akkurat rett tid, bidrar til å nøytralisere spenningen og lette belastningen. Det er en gave som få av oss er født med. Det er en gave som du kanskje ønsker å forme og styrke i stedet slåss og eliminere.

Lærere og rådgivere: Vi har veldig bra metoder for å hjelp engstelig og traumatiserte barn og ungdom

Med en mulig krig nærmer seg i Irak, i tillegg til siste økt terror varselet, har barn og ungdom mange legitime grunner til å være engstelig. Ungdom som allerede har angst problemer, er mer sannsynlig å ha problemer med coping med nye angst-provoking hendelser enn ungdom som ikke har pre-eksisterende bekymringer. Angst har en tendens til å avle angst i noen barn. Her er noen kreative måter til å slå ned nerver av din mer engstelige ungdommene slik at de kan fokusere mer på fordeler fra tjenesten din site tilbyr dem.

ROLIG ELLER KLAM

Små barn kan ha problemer med å bruke verbiage å uttrykke, vent, eller selv erkjenner interne kaos. Hvis et barn mangler ord for å administrere eller forstå angst, som er en sikker måte å forverre problemet. Gi barn ordforråd som de trenger for å takle angst. Så for noen små barn, kan ordet "angst" være en munnfull. I stedet vurdere å erstatte ordet "klam", og bruke en live musling, eller ideen om klam palmer som bildene for å formidle betydningen av begrepet. Bruk begrepet "rolig" som en måte å referere til motsatt av angst, målet et barn kan ønske å strebe etter.

Begrepene "klam" og "rolig" kan også brukes med eldre ungdommer også, og vil være spesielt verdifull med svært engstelig ungdom. Morsomme ordet "klam" kan ikke være så angst-produserende som ordet "angst" kan være.

TOMMY rolig & TAMMY KLAM

Alle barnet vet er at hans magen er kvalm, henne palmetrærne er svett, eller han har skjelvende hender. Som voksen, må du umiddelbart gjenkjenne disse symptomene som klassiske tegn på angst. Plus, som voksen, du vet hva du skal gjøre for å undertrykke disse symptomene litt. Barn ofte gjenkjenne ikke tegn på angst, og de ofte vet ikke hva de skal gjøre med det.

Undervise barn tegn på angst og sinnsro, og hvordan å håndtere angst. Introdusere Tommy rolig og Tammy Clammy, som er to tegn som kan formidle tegn på både ro og angst. Har din ungdommene lage bilder av Tommy og Tammy, med Tommy rolig viser hva ro ser ut, og Tammy Clammy å formidle hva angst ser liker. Har elevene brainstorming måter for Tammy Clammy å være mindre engstelig også. Dumt navn for de to tegnene er nyttige i å hjelpe undertrykke nerver; humor er nesten alltid en veldig bra motgift for angst.

IKKE GÅ KJEKS OVER NERVE-WRACKERS

Morsomme ord og uttrykk er virkelig verdt å bruke svært engstelig barn og ungdom, dermed dumme uttrykket ovenfor. Spør studentene til å identifisere sine personlige "nerve-wrackers", og lokke fram svar som starter skoleåret, tar viktig tester og lytte til voksne kampen. Jo mer vet et barn hva avtrekker sin angst, jo mer sannsynlig at de kan til slutt kontrollere den.

ANGRIPE NERVE-WRACKERS

Diskuter måter å håndtere disse nerve-wrackers som studentene angitt per intervensjon direkte ovenfor. Angst-produserende hendelser genererer ofte mindre angst når ungen har blitt hjulpet til å bli en "veteran" i å håndtere disse bekymringene. Det er veldig vanskelig å opprettholde angst over gjentatte diskusjoner, rollespill, øvelser og så videre. Bare eksponering kan hjelpe deg med å redusere intensiteten av problematisk reaksjonen.

VÆRE EN MILD MANN

Her er en svært uvanlig, men effektiv måte å hjelpe studenter letthet ekstrem angst. Denne intervensjonen gjøres best med din hele gruppen på en gang. Søk en privat plass til å arbeide med en enkelt student som intervensjon kan se litt rart for forbipasserende. Be engstelig studenten å strekke ut en arm, så langt som de kan, og å spent arm så hardt de kan, så lenge de kan opprettholde det. Det er slitsomt å bevare den posisjonen for mer enn et svært kort øyeblikk, og barnet vil bli tvunget til å slappe av deres arm, og til en viss grad, slappe av litt samlet. Denne intervensjonen er også en effektiv måte å hjelpe barn å forstå hvordan beskatte det er å være veldig engstelig mye av tiden.

TRENGER mer informasjon om angst-reduserende tiltak? Intervensjoner i denne utgaven er typisk for de som finnes i våre bøker, bortsett fra leksjonene i våre bøker inkluderer ofte tegneserier og andre støtteark. For å få gratis prøve materialer og mer informasjon, kan du gå på linken nedenfor.