Hvorfor så mange lærere avslutte?

Hvis du er optimist evig, som jeg er, deretter tror du også sannsynligvis at studentene er gaver til oss, og vi er gaver til dem. Men hvis dette er sann, så hvorfor er så mange gaver blir returnert og utvekslet for mindre verdifull seg? La meg forklare.

I min delstaten (Florida) alene, er det vært projiseres at vi må ansette mer enn 168,000 lærere over de neste 10 år. hvorfor? Fordi mer enn 48% av nye lærerne ansatt, avsluttes yrket (dvs. gå tilbake deres gaver for å få refundert) i de første tre årene. På samme måte 63% av nye lærerne ansatt vil endre skoler (dvs., utveksle deres gaver) innen samme tidsramme. Dette ta ikke selv hensyn til hvor mange lærere som er pensjonerer (deres gaver) hvert år etter tiår med trofast tjeneste.

Det store spørsmålet blir bedt om i dag er:

"Hvorfor er så mange lærere avslutte (ber om refusjon)?"

De fleste er enige om (basert på undersøkelser og Avslutt intervjuer) at de vanligste grunnene til lærere gi for å forlate yrket er:

1. Mangel på støtte (de føler seg isolert og frakoblet)
2. Student virkemåten (de ikke kan håndtere "dårlig" studenter)
3. Være overveldet (forventet å gjøre for mye med svært lite)
4. Lovgivende og administrative byråkrati (for mye press, ikke nok empati).

Undervisning det siste tiåret, kan jeg forholde seg til alle de tidligere nevnte problemer og presset som fremskynde mange lærere rushing til "gift exchange" telleren (for en tidlig avreise). Jeg tror alle lærere kan forholde seg. I lys av disse årsakene, må imidlertid et annet spørsmål også bli spurt:

"Hvorfor så mange lærere, som arbeid under lignende forhold, avgjør å bo og lykkes tross for omstendighetene?"

Det bør ikke komme som en overraskelse at hvis du spør bedre spørsmål, får du et bedre svar. I gjennomføre hundrevis av intervjuer med noen av Amerikas topp lærere over hele landet, de vanligste svar lærerne har gitt meg når du blir spurt, "Hvorfor bo det?" var:

1. Et ønske om å gjøre en forskjell.
2. En tro på potensialet av sine studenter.
3. Den personlige glede og tilfredsstillelse av undervisning.

Jeg må tilstå at årsakene ovenfor ikke kom som en overraskelse til meg; de gjenspeiler mine egne. Men jeg har alltid vært fascinert hvordan "vanlige" lærere er i stand til å lykkes på tross av ekstraordinære oddsen. Jeg snakker om vanlige lærere som var i stand til å ta hva Gud har gitt dem (dvs. deres gave), så vel som deres omstendigheter (dvs. innpakningspapir), og bruke den til å påvirke livet til studenter.