Innsikt av akkreditering

Kravene for lisensiering og/eller autorisasjon for utdanningsinstitusjoner varierer fra stat til stat i USA. De fleste statene krever at en lærende institusjon være sertifisert, og/autorisert eller akkreditert for å tildele grader til studenter. Er det noen skoler der ute som ikke oppfyller disse kravene. Faktisk, er det flere nivåer av svindel som er funnet i noen pedagogiske programmer og "skoler." De varierer fra å bruke studentens arbeid historie som "læring" perioden som fikk grad til bare å selge diplomer. (For mer informasjon om online diplomer Vennligst besøk http://www.replica-diplomas.com). Disse "diplomet møller" har eksistert i flere tiår. Online grader programmer som grader-R-Us løftet en bachelorgrad, mastergrad eller doktorgrad i ca 10 dager. (Det er en høyere skolepenger hvis du vil oppgradere med laud!)

Nå, men det er noen stater (Oregon, Iowa, og Sør-Dakota) som er sprengning ned på skoler innenfor sine grenser som gir grader uten noen form for godkjenning og legitime akkreditering. Det er også noen stater (Wyoming, Montana, og Hawaii) som tillater unaccredited universiteter å gjøre forretninger, idet lang idet de har en fysisk tilstedeværelse i staten. Problemet er at når en tilstand man passerer lovgivning som krever akkreditering, endre det bare adresser i disse skolene (når du ikke har en campus, det er ikke så vanskelig å flytte). Spørsmålet om jurisdiksjon kommer også til spille. Om institusjonen har en postadresse i én stat, men sender ut grader fra en annen stat, er en tilstand som er ansvarlig for det?

Av denne grunn er det viktigste å sjekke før du starter noen form for fjernundervisning programmet akkreditering skolen har, eller hevder å ha. Bare å ha en uttalelse om å være "lisensiert av staten" er ikke en akkreditering og kan ikke bety noe i det hele tatt. Det har vært mange overtrederens som hevder akkreditering fra byråer som enten ikke finnes, har blitt opprettet ved skolen selv, eller er legitime byråer, men har ingen oversikt over akkreditering for skolen. Studenter som er registrert eller har fullført grader fra skoler som ikke er akkreditert har kastet bort mye tid, penger og krefter på en grad som kan bli avvist av potensielle arbeidsgivere. Studiepoeng fra skoler som ikke er akkreditert kan ikke overføres til andre universiteter.

Det er flere tilstandsbasert og regionale accrediting organer. Hver er anerkjent av US Department of Education.

For å finne ut om skolen er virkelig akkreditert, kan du kontakte aktuelle statlige Institutt for høyere utdanning.

Prøvelsene med ikke-akkreditert skoler

noen av disse overtrederens har vært tildeling vitnemål og grader i flere tiår. Domstolene som har stenge dem ned har sitert problemer som:

• For få kvalifisert fakultetmedlemmer å opprettholde antallet studenter eller utdanningsnivå
• For mye kreditt gitt for tidligere liv og arbeid erfaring uten riktig å fastslå det faktiske nivået av kunnskap
• Ikke å ha læringsmål
• Tildeling doktorgrader til studenter som ikke har utført forskning og analyse vanligvis kreves av slik grad

I utgangspunktet problemet er relatert til skoler har substandard krav for opptjent grader. Noen programmer også tillate studenter å tjene masters eller doktorgrader uten først å ha tjent en bachelor-grad.

Best av praksisen

Det beste alternativet er å holde seg med en kjent, anerkjente universitet eller høgskole som tilbyr online/fjernundervisning. At skolens rykte vil være på spill så det er mer sannsynlig å ha samme kvalitet online som offline. Selvfølgelig, er det noen gode programmer fra universiteter som er strengt online. (Å vite alt om akkreditert online grad kan du gå http://www.fake-degrees.net). Ifølge en artikkel av en tidligere student på University of Phoenix Online føler mange elever så koblet med andre studenter som de ville om de var på en campus som deltar på kurs i den tradisjonelle måten.

Hva lærere kan gjøre for å stopp klassestyring problemer raskere

80% av lærerutdanningen tendens til å være på innhold, med bare ca 20% av opplæring med fokus på de "menneskelige faktorene," de minutt til minutt problemene med din ungdommene som dominerer hver dag. Enten du er en lærer, rådgiveren sosialarbeider og psykolog, er det dager som du går tom for svar.

Her er din sjanse til å få svarene du trenger for de mest utfordrende ungdom problemene. Smuglytte på spørsmål som stilles i vårt Live eksperthjelp område på nettstedet vårt, og kanskje dine spørsmål vil bli besvart. Har et spørsmål til Live Help? Klikk på ikonet Live Help på vår side, link nedenfor.

Spørsmål: vil du ha alle idéene hvor å få små barn å dukke opp på vår side når noen overordnet synes villige til å hjelpe barnet å delta?

A: vi tror på endene rettferdiggjøre midlene i dette området, noe som betyr at med mindre det bryter regler eller retningslinjer for nettstedet ditt, så gjør det hvis det vil hjelpe barnet å delta. Tjenesten er bare at viktig, at du bør gjøre hva det tar for å få barnet. Handlinger kan inkludere våkne barnet på telefon, plukke opp barnet i morgen, eller å sikre en vekkerklokke for unggutt å bruke. Du kan også bruke vår populære "Countdown til skolen (eller Agency) Schedule" eller lage en faksimile av den. "Countdown til skolen Schedule" viser ganger for barnet å utføre handlingene som kreves for å bli klar for skolen. Kompenserer systemet litt for mangel av vitale familie tilsyn.

BONUS INTERVENSJON:

Hvis du arbeider med små barn, vet du at mange kan ikke fortelle tid, og du vet kanskje ikke pålitelig tall, så Legg et stykke av tape under stedet hvor tallene klikker i på en digital klokke. På tape, kan du skrive tiden du vil barnet for å få. Så, kan du ta en "7" på båndet, og lære barnet å stå opp og gå når nummeret på klokken samsvarer med nummeret på båndet. Det er trist å ha deg tar over familiens jobben, men hvis du har vært i stand til å engasjere seg i familien, kan dette være et alternativ verdt å vurdere.

BONUS INTERVENSJON:

For veldig små barn, lære bare dem å "stå opp og gå", og vent litt før du legger til i andre mindre viktige oppgaver som vask ansiktet, for eksempel. Når barnet mestrer grunnleggende, kan du legge til flere oppgaver. I mellomtiden kan du har noen snacks, noen sweatshirts, etc. for å fylle ut hullene. Enten en eldre ungdom, et yngre barn, vil kald eller sultne barn ha problemer med fordeler fra tjenesten. Pass på å også eksponere barnet å masse motivasjon-skaperne; Det er noen på nettstedet vårt, og hundrevis i våre bøker. Et barn som tror at tjenesten er utrolig viktig, kan jobbe hardere for å ankomme.

Spørsmål: Jeg er så frustrert prøver å få noen foreldre å gjøre jobben sin! Hvilke ideer må du få foreldre å gjøre det de er ment for å gjøre?

A: etter når du kjører inn i en urolig familie, har problemene vært i dette systemet i lang tid. Vi egentlig anbefale ikke at folk som ikke er familie terapeuter fortsette å bruke store mengder tid arbeider å engasjere foreldre som aldri synes å forbedre. Hvis du er en lærer med 30 i klasserommet, eller en skole rådgiveren med en caseload på 500, for eksempel, er det ikke realistisk at i din kort sekunder av "fritiden", du eller annen måte magisk snuoperasjon dypt bekymret familier. I fritiden, vil du sannsynligvis ikke kunne hente det som mamma å til slutt slutte å drikke, eller som faren å plutselig å anerkjenne betydningen av abonnementsperioden. I stedet anbefaler vi at du avbryte eller redusere din gjentatte ganger mislykket innsats med voksne, og vie all eller mesteparten av din energi til å hjelpe barnet lykkes uten familie støtte. Ideer som er vist ovenfor, på å hjelpe selv små barn delta på nettstedet ditt uten familie bistand, er et eksempel på hva vi mener. Ja, dette er tragiske, men du kan fortsatt lykkes med barnet selv om du kan aldri lykkes med foreldrene. Barnet er ditt virkelige mål, og der beste håper for suksess kan ligge.

Spørsmål: vi ser flere og flere barn som er utrolig betyr og voldelig, og det virker som absolutt ingenting jeg gjør dem oppfører seg. Hva kan jeg gjøre som ville fungere bedre?

Svar: Dette er en av de vanligste spørsmålene vi får. 11-15% av befolkningen din er atferd lidelser. Det er et begrep for psykisk helse som en psykisk helsearbeider kan bruke på noen svært sårende barn. Måten du arbeider med atferd lidelser, og barna som du tror kan være atferd lidelser, avviker dramatisk fra konvensjonelle tilnærminger. Konvensjonelle tilnærminger mislykkes konsekvent med denne delen av barna. Du må bruke et annet sett med verktøy, eller annet du vil fortsette å føle at nesten ingenting du gjøre gir noen nyttige resultater. Vi har en god ressurs for deg på denne. Gå til vår side, linken nedenfor, der noen av grunnleggende på atferd lidelser er stavet ut.

Spørsmål: kan du forklare meg hva Aspergers er? Og hva bør jeg gjøre?

A: Aspergers er en konstellasjon av symptomer som varierer fra barn til barn. Det kan være relatert til autisme, og er ikke fullt ut forstått. Bare en rådgiver eller medisinsk faglig kan diagnostisere det. Noen vanlige symptomer er upassende atferd, distractibility, utviklingsmessige forsinkelser, og repeterende snakk eller handlinger. Det er mer vanlig hos menn. I motsetning til autistic barn, kan språk og kognitiv funksjon ikke være som betydelig forsinket eller svekket. Også denne lidelsen kan identifiseres senere, eller oppstår senere enn autisme. Det er ofte feildiagnostisert. Vi foreslår at du ikke lar terminologien forvirre deg - selv om mange fagfolk er forståelig nok forvirret av termen diagnostiske. I stedet, fokusere på bestemte problemer du se i personlige barnet, og deretter prioritere bekymringene og arbeide med dem systematisk. Vi foreslår at du fokuserer på tre områder samtidig.

BONUS INTERVENSJON:

Hvis du har utviklet gode metoder for å arbeide med ADD-påvirket barn, vil noen av disse metodene fungere godt med Aspergers-påvirket ungdom. For eksempel: for problematisk verbale samspill, kan du lære barnet ADD - eller Aspergers-påvirket hvordan lage åpning, midten og lukke linjer, som en måte å gi dem viktig hverdagslige konversasjon ferdigheter. Åpningslinjene starte samtalen, midterste linjene fortsette den og lukke linjer si det.

Legg til, ADHD: Klassestyring verktøy som stopp Talk Outs, av-aktivitet atferd og uredelighet

"De er roping." "De er respektløst." "De er uhøflig." "De er uoppmerksom." "De er av oppgave." "De side-snakker." Beskriver som klassen / gruppen? Hvis den gjør det, er du ikke alene. De er nonstop klager vi har hørt på våre workshops og på Live eksperthjelp på vårt nettsted (link nedenfor.) Klasserommet ledelsene utgivelsene er alvorlige, hyppige og dominerende, men vi er her for å hjelpe.

Her er svaret på den dårlig oppførsel. Du må lære opptreden før du kan forvente dem. Dette betyr ikke restating forventningene. Dette betyr at du faktisk lære den spesifikke ferdigheter som du vil se i klasserommet eller gruppe på rommet ditt. Dette betyr at du lærer hvert aspekt av det mål opptreden, akkurat som du må lære alle elementer av stave- eller sykle, for å sikre mestring. Så, du har å lære alle ferdigheter for å handle på en respektfull måte, snakker en om gangen, hånden oppdra, fokus, og så videre.

Selv om vi ikke vil inkludere noen her, være sikker på at bruker du mange av våre populære motivasjon beslutningstakere slik din ungdommene verdi nettstedet ditt og service. (Det er et utvalg av våre dynamisk motivasjon beslutningstakere på vår side, linken nedenfor.) Flere studenter verdien tjenesten, jo mer deres atferd vil gjenspeile som. På samme måte, jo mindre de verdi tjenesten, jo mer deres atferd vil gjenspeile som også.

Her er noen måter å lære "munn kontroll", men ikke glem å dekke alle de andre atferd som barn og unge må handle akseptabelt i innstillingen:

Gi meg fem

Dette er en morsom intervensjon for de yngste. Har barnet gi deg en "høy-fem" klapse mens ordtak: "High Five! 2 ører lytter. 2 øyne å se. 1 kjeft."

Gjøre bølgen

Dette er en utrolig morsom intervensjon som ikke kommer i live i det hele tatt i skriftlig; du bare må prøve å sette pris på hvor herlig det er. Denne intervensjonen kan brukes med alle aldersgrupper. Rekk opp hånden, så lære bort din gruppe å falle stille mens rytmisk clapping til denne beat: 1-2, 1-2-3 (to langsom klapper og deretter tre raskt.) De fleste klasser lære raskt å øyeblikkelig transformere fra bølle til lydløs. Effekten av plutselige klapping ligner en folkemengde gjør bølgen på en basketballkamp. La elevene å ta svinger utfører jobben med å skaffe en hånd å starte klapping. Du ende opp med en veldig stille rommet--uten arbeid som er nødvendig for deg å oppnå det.

Munnen går lukket

Denne enheten er moro med alle aldersgrupper, og det er rask og enkel. Du bare Rekk opp hånden og lære din klasse: "Når hånden går, munnen går lukket." Hvis du ønsker, kan en student utføre hevingen delen av denne intervensjonen hånden for deg.

Dragnet hjelper

Denne enheten genererer øyeblikkelige stille. Synge temaet for TV-show, Dragnet: dun da-dun dun, dun da-dun dun. Lære elevene å være stille i tid for å synge det siste notat med deg. (Hele melodi: dun da-dun dun, dun da-dun dun, dun!)

Klasserommet atferd Barometer

Utforme et barometer ut av plakatkartong og Vis grønne, gule og røde områder på barometeret. Merke det grønne området som "Går," gule som "Forsiktig", og røde som "Stopp". Påføre en bevegelig peker og flytte det som nødvendig å varsle klassen til hvor godt de er kontrollerende sin verbale atferd. Du kan bruke et trafikklys-signal i stedet for et barometer, hvis du foretrekker.

Hvor ofte du vil snakke

Denne intervensjonen er så enkelt, likevel så ofte blir oversett. Ideelt sett ville hver lærer eller rådgiver tilby denne hjelp til deres gruppe på første kontakt. Barna vet ikke hvordan ofte å snakke under klassen / gruppen magisk. Noen snakke tøys mens andre aldri snakke i det hele tatt. Har din klasse etablere et anbefalt antall ganger å snakke per time. Du kan også lage et diagram for å vise hvert gruppemedlem hvordan de gjør. Men det er viktig å huske at du må gi spesifikke, målbare mål til studenter før venter dem å samsvare med. Uten et bestemt tall, vil mange barn kunne skjelne hva er en "rimelig antall ganger å snakke." Hvis du har problemer med tale-outs, teste ut dette forslaget. Du kan bli veldig overrasket.

Snakk ting

Yngre barn, ungdom med ADHD og mange andre befolkninger, kan ha problemer med å opprettholde riktig "munn kontroll." Hvis du ikke liker å kreve hånden oppdra, eller du har funnet den ineffektive, kan du bruke en "snakk ting." "Hva er det?" du lurer på. Slikt snakk er et element som du angir, men før du snakker, ungen må ha snakk ting. Du kan bruke en tennisball, en penn, eller elementer som din gruppe velger. Du er rett og slett å erstatte ytre struktur for at mangel på internkontroll. Mange unge finner det snakk skal tullete og morsomme, og kan følge lettere. For ungdom som impulsivt snakker ut mye, snakke kan ting gi bremser

Trusler, konflikt, trass, uredelighet: Hva skoler og lærere kan gjøre for å administrere uhåndterlig studenter

Yikes! OK, stoppe flom oss med forespørsler om hjelp med deg helt ut-av-kontroll studenter. Vi hører deg høyt og tydelig, og her er hjelpen du ba om.

Mange av dere sende kommentarer med din e-post når du bedt om hjelp med svært støyende, uhåndterlig studenter. Noen av dere kommenterte om hvordan du fortsatt hadde som mange-- eller mer--problemet barna enn noensinne, men på grunn av budsjett manglene i ditt område, du hadde mindre ressurser enn noensinne, å administrere din ungdommene. Et par av bokstavene var fryktelig trist, spesielt fra Oregon, der Portland offentlige skoler vil nå ha korteste skoleåret i landet fordi velgerne kan ikke tildele finansiering for skoler og andre tjenester. En Oregonian skrev oss at hun skulle miste henne jobben, men spurte hvis hun fortsatt kunne komme til klassen vår Portland i April. Denne typen uselviskhet og forpliktelse til urolig unge av noen som er å miste jobben, var ødeleggende for oss.

Det var en enkel pop-quiz som genererte alt oppstyret. I vårt vanlig Problem Student Problemløser-magasin, spurte vi våre lesere til å svare på noen spørsmål, og testen startet e-postene kommer. (Abonner gratis på vårt nettsted: linken nedenfor.) Her igjen er testen, med tilleggsinformasjon som tilbys med svaret. Vi håper utvidet svaret vil hjelpe.

POP QUIZ

Test dine kunnskaper nå: I mange grupper, er det ett barn som fører til mye mer enn sin rettferdige andel av avbrudd. En lærer sa at dette barnet er "1% av min klasse som tar 99% av tiden min." Jeg vedder på at du har et barn som passer denne beskrivelsen for. Her er spørsmålet:

Gi navn til barn som forårsaker de fleste forstyrrelser, og staten hvordan du må arbeide med at barnet annerledes enn alle andre studenter.

POP QUIZ SVARET

Din mest ut av kontroll student er sannsynligvis en oppførsel lidelse. Det er barn som mangler en hjertet og samvittighet, slik at de gjør hva de vil, når de vil, som de ønsker. Det er ironisk at etter grim diskusjonen av budsjetter ovenfor, som på tiden budsjettet kan være krymper, antall atferd lidelser er nesten helt sikkert vokser. Så kan du ha flere vanskelig å administrere barn enn noen gang før, men mindre ansatte og andre ressurser enn noen gang før å kontrollere disse vanskeligste ungdommene.

"Atferdsforstyrrelser" er et begrep for psykisk helse som du hadde bedre vet bakover og fremover, eller ellers du trolig vil fortsette å slite med dette barnet. Bare psykisk helsepersonell kan diagnostisere problemet, men nesten alle ungdomsarbeidere har dette barnet i sin innstilling. Du trenger ikke en diagnose for å justere hvordan du arbeider med et barn som du frykter kan være oppførsel disordered. Det er lurt å gjøre noen justeringer umiddelbart hvis du tror at ung person kan være oppførsel disordered.

Andre og tredje saker av vår Problem-Kid Problemløser Internett-magasin dekket dette barnet. Hvis du er en ny abonnent, vil du motta disse spørsmålene snart. Hvis du er en "gamle" abonnent, kan du ønsker å grave disse problemene ut av papirkurven å vurdere hvis noe av denne informasjonen som presenteres her er ukjent. Workshop forbi deltakere: Dette bør være kjent grunn for deg! Vår nettside har en liten bit av hjelp også i våre gratis Solution Center (nettstedet link nedenfor.) Hvis informasjonen som tilbys her er ukjent, må du kontrollere at du gjør noe for å oppgradere dine ferdigheter fordi CDer er vanligvis 11-15% av gruppen din, og de kan utgjøre en alvorlig sikkerhetsrisiko for både mennesker og eiendom. De er mye mer enn bare mest forstyrrende ungen.

Her er noen tips om hvordan du arbeider med atferd lidelser og barn som kan være atferd lidelser. Disse strategiene er imidlertid bare en bitteliten del av omfattende og detaljert hjelp at vi gir i våre gjennombrudd strategier-klasser. Så, fortsatt være spesielt forsiktig med dette barnet hvis du ikke er veldig kjent med atferd lidelser, fordi denne overfladisk kjennskap til tips er absolutt ingen erstatning for fullstendig oppdatering av dine ferdigheter. Det er imidlertid ikke realistisk å forsøke å stappe alt du trenger å vite i en e-post, men forhåpentligvis dette minst hjelper litt. Husk at dette barnet er potensielt farlig som de mangler en samvittighet ikke forsøk å skate av uten å få hele bildet. Ellers kan det være alvorlig resultater.

Her er bare noen viktige tips:

GJØRE GJØR GJØRE GJØRE:

Se opp for manipulasjon som "det ikke er rettferdig!"

Unngå/alvorlig begrense hjerte til hjerte forhold tilnærminger.

Bruk "muskler" tungt.

Være en makt, aldri en bonde.

Starte av kontroll over klassen det er nesten umulig å re-gain kontroll.

Være en enhetlig team, eller regne med å være "delt og erobret"

Kontroller at sjefen på webområdet vet mye om atferd lidelser, eller manipulasjon er svært sannsynlig

Gi et bredt spekter av mulige konsekvenser, aldri gi rettferdig adskillige bestemte seg

Husk at hvis du er administrator eller rådgiver, dette er barnet du se mest, for de mest alvorlige brudd

Husk at halvparten av ADD barna er atferd som er uordnede eller har et lignende problem

IKKE GJØR IKKE GJØRE IKKE IKKE GJØR IKKE:

Ikke snu ryggen eller isolere med studenten

Ikke gjøre inaktiv trusler, være klar til å gjøre som du sier

Ikke vær konsekvent når dispensering konsekvenser

Ikke vær forutsigbar

Ikke være rettferdig

Ikke arbeide med CDer som du arbeider med alle andre

FORSTÅELSE TEST OPPFØLGING

Hvis du ikke vet hvorfor vi anbefaler hver gjøre og ikke, så du forstår ikke tilstrekkelig denne befolkningen. Du trenger å vite hvorfor, og ikke bare følge noen tips uten logikken blir klart for deg. Vennligst vurdere å gjøre noe for å utvide dine ferdigheter. I forsvaret ditt, med mindre du er en fagperson innen psykisk helse, ble denne informasjonen sannsynligvis ikke inkludert i din trening.

Hva rådgivere vet om barn overfor traumer og tragedie: Ideer du kan bruke umiddelbart

"I en helt rasjonell samfunn, best av oss skulle strebe etter å være lærere og rådgivere, og resten av oss ville ha å takke med mindre, for bestått sivilisasjon på fra en generasjon til neste, bør være den høyeste ære og høyeste ansvar som noen kunne ha."
--Lee Iaocca

Denne vakre sitat har svært lite å gjøre med virkeligheten. På våre workshops rundt om i landet, flere og flere lærere og unge fagfolk sier at på grunn av budsjett bekymringer, de er stadig å være forventet å gjøre mer med mindre, at deres samfunn gjør ikke riktig verdi og fondet skoler og ungdom tjenester. Klasserom på over 40 blir vanlig. Skole rådgivere har caseloads av tusenvis - og det er heldig skolene. Uheldig skolene har nå ingen rådgiver i det hele tatt. Uansett hva dine jobb er i ungdom tjenesteytende sektor, har du sannsynligvis blitt påvirket av budsjettkutt.

Her er tips for å maksimere din gjenværende ressurser;

PROBLEM: REDUSERT SERVICETIMER DAGER

Mange skoler og byråer har redusert antall dager som tjenester tilbys, eller hvor mye timer per dag har blitt kuttet. Du kan være i posisjon til å ha det samme mandatet, men langt mindre tid å oppnå den.

LØSNING: Typisk lærer eller unge fagfolk sløsing 22 minutter per time på on-demand atferd programvarehåndtering--stopper upassende kommentarer, ber om studenter betaler oppmerksomhet, slutter siden samtaler, og så videre. Mer enn noen gang, må du maksimere tiden du har med studentene, så sørg for at du er grundig opplæring din ungdommene til å utføre ferdighetene de trenger for å dra nytte av nettstedet ditt. Dette betyr ikke at du re-statlige forventningene for oppførsel. Dette betyr at du faktisk lære nøtter-og-bolter ferdigheter som nærvær, punktlighet, hvordan å sitte i en stol, hvor ofte for å snakke ut, hvor ofte for å gjøre kommentarer, stemme nivå, valg av ord, osv. Hvis du begynner å systematisk gi denne opplæringen, kan du forvente å re-gain mye av de tapte 22 minutter per time. Våre nettsider kan gi deg hundrevis av dynamisk, ikke-get-hvor som helst-annet intervensjon. Besøk vårt nettsted (hjelp og Solution Center området, linken nedenfor) for å se et stort utvalg av problem-stopper metoder.

PROBLEM: FÆRRE RESSURSER, SAMME MÅL

Når du beholder samme mål, men har mindre ansatte og verktøy, kan det virke overveldende, spesielt hvis du arbeider med studenter som synes apatiske om tjenesten, som er ganske ofte tilfelle...

LØSNING: mer enn noen gang, er det avgjørende at du motivere din ungdommene å se verdien av nettstedets tjenester. Du har ikke lenger tid eller arbeidskraft for å "slepe" motvillige deltakerne langs du trenger hver ungdom å være overbevist om at de trenger tjenesten. Arbeide med motiverte studenter kan raskt hjelpe deg å oppnå mer siden du står overfor mindre motstand fra din ungdommene.

PRØVEN STRATEGI:

Her er en motivasjon-maker for skoler. (Hvis du ikke er i en skole innstilling, våre bøker og workshop har masse motivasjon beslutningstakere til å passe webområdet.) Spør studentene å liste alle tingene de noensinne vil gjøre i livet. Framprovosere svar som "reise til Australia," "kjøpe en Porche", og «fly et fly.» Skriv svarene på brettet, så spør din klasse for å se gjennom listen, avgjør hvilke aktiviteter krever utdanning (lese, matematikk, vitenskap, etc.) for å gjøre. Alle/mest aktiviteter vil kreve utdanning. For eksempel for å gå til Australia, må du lese for å forstå flyreise tidsplanen og sikre en Passport-konto. Diskutere med klassen: "utdannelse: ikke Forlat hjemmet uten det."

PROBLEM: REDUSERT BEMANNING

Når du klippe ressurser, åpner du ofte døren for sikkerhet bekymringer. Atferd lidelser, og andre barn og unge som beregner i deres misbehavior, kan legge merke til dette, og gripe din redusert bemanning som en endeløs mulighet for å handle.

LØSNING: Sikkerhet bekymringer må ta sentrum scene i alle innstillinger der bemanning og ressurs kutt har skjedd. Tilsyn må være mer nøye planlagt med topp prioritet gitt til atferd lidelser, de misbehaved ungdom. Alle ansatte må ha suveren ferdigheter med denne befolkningen, og godt bevandret i å bruke tilnærminger som er designet spesielt for atferd lidelser, som konvensjonelle metoder mislykkes med disse barna.

Pass på at alle personell--inkludert adjunkt ansatte for eksempel your resepsjonist, kafeteria ansatte, etc.--er kjent med som studenter kan være høyest risiko for alvorlige overgrep. Våre web-område kan hjelpe.

3 Tips For å være en vellykket avstand læring instruktør

Er du ute etter for å lære et nettbasert kurs for første gang? Eller har du allerede lært online, men er på utkikk etter noen tips for å hjelpe deg å bli mer effektiv?

Verden av online læring er å utvide i et hurtig tempo.

Flere kurs blir tilbudt og flere studenter registrerer hvert semester. Og mens undervisning et nettbasert kurs kan gjøres mens du sitter på datamaskinen i pyjamas, å være en effektiv online instruktør krever en god del av praksis og forberedelse.

Selvfølgelig, tar undervisning online bort ansikt til ansikt involvering med studenter. Ingenting kan ta plassen til å se en student smile etter endelig forstå et vanskelig konsept.

Men online undervisning kan være enda mer givende enn undervisning, når gjort det bra på campus.

Hva gjør en effektiv online instruktør?

Mens god undervisning innebærer et stort antall kvaliteter og teknikker, sentre effektiv online undervisning på tre hovedpunkter:

1) Du må være klar over dine forventninger!

Siden studenter ikke sitter rett foran deg, er det svært viktig å være veldig klart. Siden du ikke kan se elevene, kan ikke du se dem sitte med en rådvill utseende mens nikker hodet i avtalen.

Hvordan vet du hvis du er klart nok?

• Spør studentene.
• Vurdere nøye kvaliteten på arbeidet, og lukk hvordan de ferdige produkt kampene instruksjonene.
• Har en kollega lese materialet ditt før kurset starter.

Hvis studenten evalueringer er distribuert på slutten av semesteret, du kan bruke tilbakemeldingen til å hjelpe deg å forbedre din kurs og undervisning teknikker-men husk at da du kan ikke lenger hjelpe elevene lære hva du ønsker dem til å lære!

2) Du må kommunisere ofte... og effektivt!

De fleste studentene vil forvente deg å sitte ved datamaskinen når de sender deg et spørsmål via e-post. Selvfølgelig, det er ikke praktisk, heller ikke er det rimelig. Så det er en god idé å gi studentene et tidsrom der du vil svare, med 24-48 timer å være typisk.

Og det er ikke nok å bare kommuniserer ofte. Du må også kommunisere effektivt. Mens noen studenter (spesielt nye online studenter) vil ønske du å "ta dem i hånden" gjennom hvert trinn, hvis du allerede har tydelig skrevet instruksjoner, kan du henvise dem til instruksjonene.

Husk at de fleste studenter ikke er ber deg spørsmål å bry deg-vanligvis, de ønsker bare å sørge for at de gjør hva du vil de skal gjøre. Så være forståelse, selv når du får spørsmål som gjør deg riste på hodet.

Hvis du får de samme spørsmålene ofte, er det en god idé å lagre spørsmål – og dine svar-å skape en "vanlige spørsmål"-delen.

3) Du må la din personlighet å skinne gjennom!

Hvis studentene ønsket bare å lese en bok, trenger de ikke du å lese den for dem. Så, når undervisning online, unngå å ta "enkel måte" ved å legge noen opplesninger og har elevene svare på spørsmålene:

• Legg litt av din personlighet til tildelinger og kommunikasjon (men være forsiktig når du bruker humor, som det er vanskelig å formidle online).
• Gi reelle eksempler som du har lært fra å være saksområdet "ekspert".
• Opprette interessant og interaktive oppdrag å hjelpe studenter virkelig lære materialet.

God undervisning, som å være flink til noe, tar praksis.

Hvis du er klart... Hvis du bor i nær kontakt med elevene... og hvis du oppretter en interessant erfaring, vil du være online instruktøren som studenter ønsker å lære fra!

Flight Training - få opp der

Hvis du elsker høyder og du simpelthen ikke kan overse tilfredsstillelse flyr kan gi deg så melde deg inn i flytrening er en robust valget. I utgangspunktet, hvis du ønsker å være en pilot en dag, må du gjennomgå overdreven flytrening og riktig skolegang i en akkreditert flytrening skole. Flytrening bør gi deg ferdighetene på hvordan du håndtaket, take-off, og landet en svært grunnleggende fly eller glider. Du vil deretter måtte gå gjennom avanserte skoler for å lære hvordan du pilot store fly for spesifikk trening.

1. Flight forskrifter

Bortsett fra de fullstendige prosedyrene du vil gjennomgå i en flight training, vil du også bli undervist på områder om flight regler og forskrifter.

2. Prinsipp av fly

Akkurat som noen profesjonelle aktivitet er det også viktig for en pilot å vite annen prinsipp i flyr. Dette vil lede dem på deres søken etter en karriere i flyr.

3. Legeerklæring

Det er viktig å kjenne de nødvendige kravene for å kunne starte med din flytrening. Det er en fysisk krav til å være en pilot.

4. Navigasjon

Dette refererer til riktig manøvrering av flyet langs et sett løpet.

5. Menneskelige faktorer

Dette er å utstyre trainee med riktig kunnskap om hvordan menneskelige faktorer påvirker den generelle flygende prosedyren.

6. Radiokommunikasjon

Her er studenten trent opp på hvor å kommunisere effektivt med de ligger i kontrollen området. Dette er å lette kommunikasjon med Flygeleder slik at man vet tilstanden til lufttrafikk i området.

7. Meteorologi

Dette er også inkludert i flight training fordi det er viktig i å forstå forholdene i midten luft.

8. Flight instruksjon prosesser

-Forberedelse grunnleggende av fly
-Avansert flygende prosedyrer og praksis flyr innenfor et bestemt område
-Solo flyreiser må kunne fly mellom noen av de lokale flyplassene og homebase
-Bestemt fly avanserte emner som utregningssystemet, pilotage, natt flygende, aeronautical diagrammer
-Sertifisering eksamen kreves