Lærere, de ikke gi deg motivasjon beslutningstakere når du er på college. Det tar cirka 2 minutter i klasserommet å innse at du kunne egentlig brukt kurs på motivere de ubevegelig. Fra våre populære workshops, bøker og plakater er her bare noen av våre favoritt motivasjon beslutningstakere som du vil bruke hverdags.
** For barna som ofte klager om hvor de endte opp, kan du oppfordre dem til å "blomst der den er plantet." Dette er en flott intervensjon for fostre barn spesielt.
** For barn som ikke kan forestille seg noen gang har en positiv fremtid eller noen framtid i det hele tatt, kan du be dem om å skrive et brev til deg som om det var året 2045. I brevet, kan ungdom beskrive hva har skjedd med dem, siden de siste så du. For ikke-forfattere, de kan tegne eller gjøre en audiotape i stedet for å skrive, eller du kan skrive for dem.
** For barn som er "innpakket i piggtråd", deres apati og harshness skjule et svært milde og sårbare barn, be dem om å avgjøre hvilke de heller vil ha: "et kvestet hjerte eller en eske hjertet?"
** Når du spørre et barn om hva de vil være når de vokser, og du hører tilbake, "I don't care," i stedet for å konfrontere som, si tilbake: "Vel, hvis du gjorde omsorg..." Denne potente intervensjon detours vakkert rundt svar som normalt ville hindre barnet selv spekulere om positive resultater. Barnet får henge på deres discouragement mens de gjør arbeid du vil de skal gjøre. Denne unusal intervensjon fungerer med nesten alle svaret som et barn gir deg. For eksempel når barnet sier "Jeg ikke vet hva jeg ønsker å bli når jeg blir stor", kan du svare med "Vel," Hvis du visste at...
** For barn som ikke kan forestille seg en fremtid er positiv, har du dem gjøre sine "fremtidige hjem og hager" ved hjelp av kunst forsyninger. De kan tegne plantegninger eller design-rommene på deres fremtidige drøm hjem. Du kan bli overrasket over resultatene du får fra de mest mutt og ergerlig barna.
** For rådgivere, sosialarbeidere og psykiske helsetjenesten for bare å bruke (nøye) for å bedre "Åpne" svært defensiv, slik apatisk ungdom, er denne neste intervensjon veldig kraftig. Be om at barnet å gjøre et liv-linje. De gjøre livet linjen ved å skrive deres store livet hendelser på filen kortene. Neste, streng de kortene på en del av båndet eller en streng. Dette er deres liv-linje. Hvis du tvil om effektiviteten av denne intervensjonen, kan du gjøre din egen levetid-linjen. Hvis du ikke er flyttet av erfaringen, må du ha hatt et enkelt liv. Bare klinikere bør bruke denne enheter som den må brukes med ekstrem forsiktighet som det kan hisse opp mye følelser i noen barn. Unngå denne øvelsen med deprimert barn.
** For barna som klager over at skolen er kjedelig, jeg vil bare gå på velferd, svare, "Ja, du har rett. Skolen er kjedelig. Ingenting som spennende velferd office line." Denne intervensjon er ikke for alle barn; Bruk den bare med unge som vil svare til denne typen humoristisk, irritabel intervensjon.
** For barn som ser på skole eller jobb trening som en sløsing med sin tid, har dem listen gjeldende jobbferdigheter, deretter ha dem å fastsette hvor sine ferdigheter vil passe best: nåværende eller tidligere-tallet. Undervise barna at 80% av jobbene som finnes for dem ikke er selv kjent ennå. Disse jobbene vil kreve dataferdigheter, matematiske ferdigheter, skriveferdigheter osv. Gjøre sine ferdigheter passform eller jobber fra fortiden?
** For barn som har tenkt å bruke ulovlige aktiviteter som deres fremtidige inntektskilde, oppsummering lokale, statlige og føderale lov. For eksempel, avhengig av hvilken lover de bryte kan lovbrytere miste ikke bare penger vunnet av ulovlige handlinger, men også deres hjem, eiendeler og kjøretøyer. Under noen føderale lover, kan hjem og eiendeler av slektninger og venner bli beslaglagt selv om disse elementene ikke var direkte involvert i provisjon av kriminalitet. Ulovlige aktiviteter er ikke så lukrativt som barna fortelle deg. Auto tyveri genererer omtrent $ 18 000 per år, for eksempel langt mindre enn hva en vanlig videregående skole grad tjener.
** For barn som insisterer kriminalitet er lukrative, har dem gjette sannsynlig inntektene fra kriminalitet, så har dem gjette hvor mye tid i fengsel som de vil møte, og antall år de har før å ha blitt fengslet. Deretter be ungdom til å beregne hvor mye de virkelig tjent. For eksempel hvis en ungdom tjent $30.000 per år for 2 år før å ha blitt fengslet, så var jailed for 2 år, som virker ut til et bare $15.000 per år, tjener et beløp som er vesentlig mindre enn en videregående skole grad. Pluss, den grad inntekter kan ikke beslaglagt men fra lovbryterens inntekter kan.
** For barna som planlegger å bare stole på velferd, gi råd dem til å skynde og få det rask før velferd går unna.
No comments:
Post a Comment