"De er roping." "De er respektløse." "De er uhøflig." "De er uoppmerksom." "De er av aktiviteten. "De side-snakker." Beskriver som klassen eller gruppen deres? Hvis den gjør det, er du ikke alene. De er nonstop klager vi har fått høre på våre verksteder og på Live Help ekspert på vårt nettsted. Administrasjonsspørsmål klasserommet er alvorlig, hyppige og dominerende, men vi er her for å hjelpe.
Her er svaret på misbehavior. Du har å undervise virkemåtene før du kan forvente dem. Dette betyr ikke gjenta forventningene. Dette betyr at du faktisk lære ferdighetene som du ønsker å se på rommet ditt klasserom eller en gruppe. Dette betyr at du undervise hvert aspekt av mål-virkemåte på samme måte som du må lære alle elementene i stavekontroll eller riding en sykkel, for å sikre mestre. Så har du å lære alle ferdighetene for å handle i en respektfull måte, snakker en på en tid, hånd oppdra, fokus og så videre.
Selv om vi ikke vil inkludere noen her, må du kontrollere at du bruker mange av våre populær motivasjon beslutningstakere, slik at din ungdommer verdi nettstedet ditt og service. (Det er et utvalg av våre dynamisk motivasjon beslutningstakere på nettstedet vårt på http://www.youthchg.com/nws3moti.html.) Flere studenter verdien tjenesten, jo mer deres atferd vil gjenspeile at. På samme måte, jo mindre de verdi tjenesten, jo mer deres atferd vil gjenspeile som også.
Her er noen måter å lære "munnen kontroll", men ikke glem å dekke alle andre atferd som barn og unge må handle akseptabel kvalitet i innstillingene:
Gi meg fem
Dette er en morsom intervensjon for yngre studenter. Få barnet gir deg en "høy fem" klapse ved å si: "High Five! 2 ører lytter. 2 øyne som ser på. 1 kjeft."
Gjøre bølgen
Dette er en utrolig morsomt intervensjon som ikke kommer levende i det hele tatt skriftlig; Du må bare gir den en prøve å sette pris på hvor flott det er. Denne intervensjon kan brukes med alle aldersgruppe. Løft hånden din, deretter lære gruppen å falle stille mens rhythmically klapping til dette beat: 1-2, 1-2-3 (to treg claps og deretter tre raskt.) De fleste klasser lærer raskt å umiddelbart transformere fra bølle å stille. Effekten av den plutselige klapping ligner et publikum gjør bølgeforhold på en basketball spillet. Tillate studenter å ta svingene utføre jobben med å skaffe en hånd for å starte den klapping. Du ender opp med en rolig rommet--med ingen arbeidet som kreves på din del å oppnå det.
Munnen går lukket
Denne enheten er gøy med noen aldersgruppe, og det er raskt og enkelt. Du bare Løft hånden din og lære din klasse: "Når hånden går opp, munnen går lukket." Hvis du ønsker, kan en student utføre heve den hånd-delen av denne intervensjon for deg.
Dragnet hjelper
Denne enheten genererer øyeblikkelige stille. Synge temaet for TV-show, Dragnet: dun da-dun dun, dun da-dun dun. Lære elevene til å være stille i tid for å synge siste notat med deg. (Hele melodi: dun da-dun dun, dun da-dun dun, dun!)
Klasserommet virkemåten Barometer
Lage et barometer av plakatkartong, og vise grønne, gule og røde områder på barometeret. Merke det grønne området som "Går," gule som "Forsiktighet," og røde som "Stopp". Feste en flyttbar peker og flytte det som nødvendig å varsle klassen hvor godt de er kontrollerende deres verbale atferd. Du kan bruke et lyskrysset signal i stedet for et barometer, hvis du foretrekker.
Hvor ofte skal snakke
Denne intervensjon er så enkelt, likevel så ofte oversett. Ideelt ville hver lærer eller rådgiver tilby denne hjelpen til deres gruppe på første kontakt. Barna vet ikke hvor ofte du vil snakke under klassen eller gruppen deres magisk. Noen snakke nonstop mens andre aldri snakker i det hele tatt. Har din klasse etablere et anbefalte antall ganger å snakke per time. Du kan selv lage et diagram for å vise hvert gruppemedlem hvordan de gjør. Men det er viktig å huske at du må gi spesifikke, målbare mål til studenter før ventet på dem for å sikre samsvar med. Uten et bestemt tall, vil mange barn kunne tyde hva som er en "rimelig antall ganger å snakke." Hvis du har problemer med tale-outs, kan du teste ut dette forslaget. Det kan hende du svært overrasket.
Talk-ting
Yngre barn, ungdom med ADHD og mange andre befolkninger, kan ha problemer med å opprettholde riktig "munnen kontroll." Hvis du ikke liker å kreve hånd heve, eller du har funnet det ineffektiv, deretter vurdere å bruke en "talk ting." "Hva er det?" du lurer på. En snakk ting er et element som du angir, men før du snakker, skal youngster, holde talk-ting. Du kan bruke en tennis ball, en penn eller hvilket som helst element som gruppen velger. Du er bare erstatte eksterne struktur for at mangel på intern kontroll. Mange ungdommer Finn talk-ting å være dum og morsom, og kan følge lettere. For unge som impulsively snakker ut mye, snakk kan ting gi bremser
No comments:
Post a Comment